Л. С. Силаева. Опыт и перспективы возрождения духовно-нравственной традиции отечественной культуры в системе образования Боровского района.

Государственные ориентиры

На сегодняшний день Боровский район – один из районов, где осуществляется социокультурный подход выстраивания взаимодействия всех социальных институтов, органов муниципальной власти и Церкви в возрождении духовной традиции отечественной культуры.

Через восстановление в образовании прерванной традиции мы надеемся решить актуальную задачу современности – задачу формирования духовно-нравственной личности. Именно это требование предъявляется государством к содержанию образования и  закреплено  в Законе РФ «Об образовании» с 2007 года.

Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации современного российского общества, его сплочению перед лицом внешних и внутренних вызовов. Изучая «Концепцию духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» (авторы: А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков), мы увидели, что система образования  района развивается в том направлении, которое содержится в государственных  стандартах образования  второго поколения. Подобные ориентиры содержатся и в инициативе «Наша новая школа», где речь идет об условиях, способствующих самоопределению и саморазвитию подрастающего поколения.

Мы согласны с тем, что хотя ценности личности формируются в семье, в трудовых и других коллективах, в неформальных сообществах, в сфере массовой информации, искусства, отдыха, но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие личности  происходит в сфере общего образования, обеспеченного всем укладом школьной жизни, его культурной средой. Именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и  духовно-нравственная, гражданская жизнь школьника, чтобы в нем формировалась устремленность к высокой (духовной) культуре. Все мы понимаем, что ребенок  школьного  возраста наиболее восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию и воспитанию. В то же время недостатки развития и воспитания в этот период жизни трудно будет восполнить в последующие годы. То, что педагогическое сообщество района не только хорошо это понимает, но и активно в этом направлении действует, подтверждают следующие количественные показатели:

в 2009-2010 учебном году

• курс ОПК преподается  в 15-ти образовательных учреждениях (из 16-ти дневных);
• количество школьников, изучающих основы православной культуры составляет 31,3% от общего числа обучающихся.

Позитивная динамика количества школ, в которых ведется  курс ОПК

1994-1997 уч.г. – 2 школы

2005-2006 уч.г. – 6 школ

2006- 2007 уч.г. – 11 школ

2007-2008 уч.г. – 11 школ

2008-2009 уч.г. – 11 школ

2009-2010 уч.г. – 15 школ

Позитивная динамика количества школьников, изучающих курс ОПК

1994-1997 уч.г. – 190 чел.

2005-2006 уч.г. – 590 чел.

2006- 2007 уч.г. – 990 чел.

2007-2008 уч.г. – 1021 чел.

2008-2009 уч.г. – 1071 чел.

2009-2010 уч.г. – 1579 чел.

Эти данные характеризуют процесс системного внедрения нового историко-культурологического содержания курса «Основы православной культуры» по программе Аллы Валентиновны Бородиной «История религиозной культуры».

В районе, начиная с декабря 2006 года,  Алла Валентиновна периодически выступает перед учителями, воспитателями и руководителями образовательных учреждений, участвует в курсах повышения квалификации, которые на базе района проводит Калужский областной институт повышения квалификации. Сотрудничество с ней строится в соответствии с муниципальным образовательным проектом «Развитие культурной педагогической среды на основе духовной традиции отечественной культуры». Проектом предусмотрено не только системное изучение в школах и детских садах курса ОПК, а и целенаправленное восполнение культурной педагогической среды нравственными и духовными ценностями Отечества.

История муниципального проекта

Этот проект разработан по моей инициативе в рамках районной целевой Программы «Духовно-нравственное воспитание жителей Боровского района» Тамарой Викторовной Анохиной, старшим научным сотрудником Института психолого-педагогических проблем детства Российской Академии образования. Отдел образования осуществляет организационно-управленческую функцию, а Тамара Викторовна – научно-методическое обеспечение.

Почему в 2006 году понадобился такой муниципальный проект? Ведь наши педагоги и руководители школ  уже давно, с 1994 года, занимались введением ОПК. Были также отдельные учителя, которые самостоятельно обогащали содержание базовых предметов духовно-нравственным компонентом и краеведческим материалом. К этому времени уже были и Свято-Пафнутьевские образовательные чтения, и районные православно-ориентированные фестивали. В это же время рабочей группой при отделе образования разрабатывалось содержание  районной целевой программы. Были также  подготовлены силами отдела образования два новых печатных издания: «Родники, или о чем рассказали боровские дали» и «Тетрадь путешествий по родному краю»…

Сделано было много, и требовалось осмыслить происходящее в районе. Нужны были новые точки роста. И тогда, обратившись за консультацией к внешним специалистам, калужским ученым, я последовала их рекомендациям и предложила Тамаре Викторовне Анохиной разработать такой подход к введению курса «Основы православной культуры», который задавал бы более широкий педагогический контекст, чтобы школы и детские сады увидели в ОПК пусковой механизм инновационной деятельности всего педагогического коллектива; увидели бы золотой ключик, которым можно открыть дверь для детей и взрослых в родной дом отечественной культуры, дом, в котором наши отцы и деды хранили и передавали своим детям самое дорогое,  что у них было: образ жизни в  традициях Отечества.

Известно, что традиция — это великое слово. Исходно церковное. Пришло в русский язык в 19 веке. Этимологически и исторически означает Предание. В традиции своего народа  человек живет полноценно: радостно, миролюбиво, счастливо. Вне традиции нравственность не входит в сущность человеческого бытия («оторванность от корней», нет критерия для различения добра и зла, искажение представлений о здоровье человека). Через традицию человек идентифицирует себя со своим народом, продолжает свой род, основывает свою семью, взращивает и совершенствует в себе Личность. (Т.В.Анохина, 2010 г.)

На концептуальную часть проекта дали положительные отзывы следующие ученые: Раиса Николаевна Маликова, Сергей Ильич Маслов, Марина Николаевна Миронова, Татьяна Владимировна Склярова, Виктор Иванович Слободчиков, Александр Владимирович Иванов, и, конечно же, Алла Валентиновна Бородина. Так начался новый виток внедрения ОПК через проектную и исследовательскую деятельность, благословение на которую Т.В.Анохина получила в ноябре 2006 г. от  митрополита Калужского и Боровского Климента.

Два приказа по отделу образования содержат рекомендации руководителям образовательных учреждений по реализации проекта в педагогических коллективах:

• «О дальнейшей работе по реализации образовательного проекта «Развитие культурной педагогической среды на основе духовной традиции отечественной культуры»» от 26 ноября 2007 г. № 621;
• «О целенаправленной работе по формированию духовно-нравственной личности» от 30 октября 2009 г., № 541.).

Каждое образовательное учреждение, участвуя в проекте, может выстроить свою специфическую  модель культурной педагогической среды. Это одно из перспективных направлений развития системы образования района. Собственно это уже и происходит в отдельных школах, которые серьезно подходят к внедрению ОПК: ноосферная школа (директор Инесса Геннадьевна Харитонова) и школа № 3 г. Балабаново (директор Виктор Иванович Локтюхин). Инвариантом (то есть неизменной частью) культурной среды этих школ является новое содержание курса ОПК, а вот вариативная часть задается тем, что у Инессы Геннадьевны ОПК преподает основной учитель, фактически один на всю школу. Это Альбина Михайловна Данилова. А у Виктора Ивановича ОПК ведут все учителя начальной школы (фрагменты их уроков ОПК мы сегодня увидим).  Стоит подчеркнуть, что идея преподавания ОПК учителем начальной школы была предложена на первом этапе проекта всем школам. Однако успешно «прижилась» идея пока что только в одной школе: школе № 3 г. Балабаново. Наталья Олеговна Криволуцкая, учитель этой школы, в своем выступлении расскажет о проектной работе учителей начальной школы. Да и сами директора названных школ поделятся с коллегами своим опытом.

Иная модель культурной среды представлена в районе Ворсинской школой, директор которой Лариса Павловна Бобер совсем недавно рассказывала участникам Свято-Пафнутьевских образовательных чтений о героико-патриотическом и гражданском  воспитании. В этой школе уже много лет учителя-предметники через содержание своих базовых предметов приобщают школьников к подлинным  нравственным ценностям, используя богатый региональный краеведческий материал. Наиболее успешно на протяжении многих лет это удавалось делать  Татьяне Ивановне Абрамовой, учителю литературы. Именно ей не так давно Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл вручил Диплом I степени за авторскую программу «Интегрированная программа духовно-нравственного воспитания в общеобразовательной школе», признанную лучшей в конкурсе «За нравственный подвиг учителя».

Большой и интересный опыт накоплен Ярославой Иосифовной  Грибачевой, учителем истории этой школы. Ежегодно учитель изобразительного искусства Юлия Анатольевна Краюшкина представляет замечательные детские работы на районные православно-ориентированные  фестивали.

Внедрение ОПК в начальной школе и в детских садах

Уважаемые участники семинара,  я предлагаю вам более внимательно посмотреть   на процесс внедрения курса «Основы православной культуры» на первой  ступени образования, а также в дошкольных учреждениях. Важность этого периода жизни ребенка нам подсказывают  слова известного  поэта: «Крошка сын к отцу пришел,  и спросила кроха: «Что такое —  хорошо и что такое — плохо?»». Так вот,  в начальной школе курс ОПК ведется в 11-ти   из 16-ти школ района.  Это 68%!

А есть и такие школы, где все учащиеся, которые учатся в начальной школе, по желанию их родителей, изучают основы православной культуры:

• МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Балабаново», директор Виктор Иванович Локтюхин
• МОУ «Средняя общеобразовательная ноосферная школа г. Боровска», директор Инесса Геннадьевна Харитонова
• МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4  г. Боровска-1»,  директор Владимир Алексеевич Сидоров
• МОУ «Начальная школа-детский сад села Совьяки», директор Эльвира Хайдаровна Давыдова.

В школе  № 1   г. Боровска (директор Сергей Васильевич Купранов)  50% детей начальной ступени образования имеют возможность  изучать ОПК (по одному классу в параллели).

Ряд других школ идут в этом направлении своим темпом.

В школе г. Ермолино (директор Александр Михайлович Зарх) ОПК изучают все дети с 5 по 9 класс.

Мы никого не принуждаем, понимая, что в каждом отдельном случае  должны сложиться необходимые условия эффективного преподавания основ православной культуры. В таком деле спешка только навредит.

В системе дошкольного образования работа в этом направлении началась несколько позже. В 2009-2010 учебном году  из 16-ти детских садов района в 13-ти организовано  приобщение детей к духовно-нравственным ценностям отечественной культуры, что  в 6, 5  раз превышает показатели 2006 г.

Динамика количества детских садов,

в которых дошкольники приобщаются к основам православной культуры

2006-2007 уч.г. – 2 детских сада

2007-2008 уч.г. – 3 детских сада

2008-2009 уч.г. – 2 детских сада

2009-2010 уч.г. – 13 детских садов

С 2009-2010 учебного года 290 дошкольников  знакомятся с богатым  миром отечественной духовной традиции, что более чем в 5 раз превышает показатели 2006 г.

Динамика количества дошкольников,

которые приобщаются к основам православной культуры

2006-2007 гг. – 50 чел.

2007-2008 гг. – 65 чел

2008-2009 гг. – 40 чел.

2009-2010 гг. – 290 чел.

Примерами служат два детских сада г. Боровска: «Детский сад № 3 «Яблонька»», заведующая Елена Александровна Кузина, и «Детский сад № 4 «Бригантина»», заведующая   Александра Васильевна Толмачева.

В г. Балабаново — «Детский сад № 13 «Родничок»», заведующая Людмила Николаевна Молоткова.

В с. Ворсино «Детский сад № 1 «Сказка»», заведующая Светлана Евгеньевна Детушева.

Повышение квалификации и обеспечение учебными пособиями

Особое внимание участников круглого стола обращаю на то, что отделом образования практически одновременно были созданы условия для повышения квалификации учителей, пожелавших преподавать ОПК, и выделены средства для приобретения школами учебно-методического комплекта по ОПК. Первая закупка учебников состоялась в конце 2007 года и продолжилась в первой половине 2008 года. А второе приобретение состоялось в прошлом 2009 году.

2008 г. - 250 000 руб.

2009 г. - 479 000руб +96 000 руб. = 593 000 руб.

Кроме этого, в 2009 году началась работа по оборудованию консультативно-методического кабинета по «Основам православной культуры». Он оснащается литературой методического, учебного, культурологического содержания, наглядными пособиями печатного и видео форматов. На эти цели израсходовано в 2009 году 100000 руб. Этот кабинет начал работу в Центре творческого развития в г. Боровске. И его появлению мы в некотором роде обязаны Мещовскому центру «Воспитание», после посещения которого в  2009 г. мы решились на открытие своего кабинета. В этом кабинете теперь проходят консультации, заседания творческих групп учителей и воспитателей, которые вошли в состав ВТК «Духовно-нравственное развитие».

Профессионализм учителя, воспитателя является ключевым условием успешной деятельности по внедрению нового содержания, по организации духовно-нравственного воспитания и развития, а также социально-ориентированной деятельности.  Курсовую подготовку по ОПК мы начали с 1999 года. Тогда наши педагоги в небольшом количестве обучались на курсах в Москве. С 2007 г. курсы организуются областным институтом повышения квалификации по программе М.Н. Мироновой «Православная культура и образование. Психолого-педагогические аспекты». Сравните данные:  

за период с 1999 г. по 2005 г. прошли обучение  12 человек.

За период с 2007 г. по 2009 г. – 92 человека.

Среди слушателей курсов ОПК –  лауреаты премии «Лучший учитель»:

Вера Юрьевна Данилова, учитель русского языка и литературы школы № 2 г. Балабаново-1;

Марина Владимировна Журавлева, учитель русского языка и литературы школы № 2, г. Балабаново-1;

Наталья Олеговна Криволуцкая, учитель начальных классов школы № 3 г. Балабаново;

Геннадий Сергеевич Лукьянов, учитель физики школы № 2 г. Балабаново-1.

Повышение квалификации по ОПК

1999- 2000 уч.г. – 6 человек   Академия повышения квалификации и переподготовки работников образования г. Москва        

2000-2001 уч. г. – 3 человека   Академия повышения квалификации и переподготовки работников образования г. Москва     

2004-2005 уч. г. – 3 человека   Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет г. Москва

2007-2008 уч.г. – 47 человек   Калужский областной институт повышения квалификации работников образования

2008-2009 уч.г. –  45 человек    Калужский областной институт повышения квалификации работников образования

2009-2010 уч.г. – 40 человек    Калужский областной институт повышения квалификации работников образования                             

– 5 человек     Министерство образования и науки Калужской области на базе Свято- Никольского

Черноостровского женского монастыря

В настоящее время ведут ОПК  педагоги, которые имеют педагогическое образование и закончили курсы повышения квалификации по ОПК в объеме 72 часов. Таких педагогов в районе  58 человек, что составляет 10% от общего числа учителей и воспитателей района.

Среди них 50% -  учителя начальных классов.

Почти 17 % -  учителя литературы и истории.

Только один учитель –  учитель ОПК и краеведения.

Есть один учитель технологии.

Вклад проекта в развитие системы образования

На сегодняшний день результат трех лет реализации проекта в системе образования района очевиден: успешно спроектированы нормативно-методические и организационно-управленческие условия внедрения ОПК.  Что в этих условиях удалось сделать  в системе образования района?

• Значительное число педагогов повысили  квалификацию по историко-культурологическому образованию.
• Создано РМО учителей и воспитателей, преподающих ОПК  и апробирована новая модель работы РМО (на протяжении полутора лет заседания проводились ежемесячно, лекции читал священник, по итогам была организована поощрительная поездка в гимназию Плесково и детский приют Свято-Никольского Черноостровского монастыря г. Малоярославца); разработана модель взаимодействия  «практикующий учитель - автор учебника».
• «Запущена» в системе образования района Всероссийская Олимпиада по Основам православной культуры «Русь Святая, храни веру Православную!».
• Проверено на практике действие нового Положения о православно-ориентированных фестивалях и праздниках.
• Конкретизировано содержание резолюции X и XI Свято-Пафнутьевских образовательных чтений.
• Сформирован новый образовательный ресурс на базе редакции газеты «Вестник» Свято-Пафнутьева монастыря.
• Привнесена соборность на заседания Координационного совета по духовно-нравственному развитию при администрации района.
• Координируются действия отдела образования и отдела культуры при совместно проводимых районных мероприятиях.
• Исследованы  три группы условий   эффективного преподавания нового содержания ОПК в системе образования района (содоклад Т.В.Анохиной).

Уникальные условия возрождения духовной традиции

Эффективность и результативность  большой и многоплановой работы по духовно-нравственному развитию и воспитанию, которая проводится в районе, зависит от того, какие приоритеты в работе выстраивает руководство района, какой настрой задает глава администрации. Виктор Николаевич Терников относится  к вопросам образования очень серьезно: вникает лично в насущные проблемы, понимая сложность сегодняшней ситуации в политическом, идеологическом смысле. Он сам пришел на встречу с автором и разработчиком курса Аллой Валентиновной Бородиной. Слушал ее, сидя в зале рядом с учителями и директорами, и потом, по окончании выступления А.В. Бородиной, проанализировал всё, просмотрел учебно-методический комплект и сказал, что это очень важно именно в таком виде преподносить детям, как изложено А.В. Бородиной.

Таким образом, отличительной особенностью Боровского района является личный пример  главы администрации в приобщении к истинным источникам нравственной чистоты, добра, порядочности, милосердия  и любви, когда не на словах, а на деле видна его забота о школе и о духовно-нравственном  развитии подрастающего поколения. Это есть гарантия сохранения выбранного приоритета в образовании.  Назову и другие  уникальные условия, влияющие на развитие системы образования в направлении возрождения духовной традиции.

• Расположенный на территории района Свято-Пафнутьев Боровский монастырь входит в число самых известных на Руси.
• Население и бизнес-сообщество района видят в перспективе Боровск центром православной культуры и народных промыслов (по результатам социологического исследования).
• Общим совместным делом государственных учреждений и Церкви стали Свято-Пафнутьевские  образовательные чтения, впервые организованные в  2000 г.
• Богатое историческое наследие малой Родины (известные имена русского флотоводца Д.Н. Сенявина, математика П.Л. Чебышева, врача Ф.И. Иноземцева, мыслителя Н.Ф. Федорова, родоначальника космонавтики К.Э. Циолковского, художника-передвижника И.М. Прянишникова).
• Давний опыт обращения отдельных учителей и воспитателей к духовной традиции Отечества,  чтобы обогатить содержание базовых предметов духовно-нравственным компонентом и краеведческим материалом.
• Опережающий характер инициатив в воспитании, которые зарождались в системе образования района, а потом распространялись по другим регионам:

1. Классный воспитатель и социальный педагог (содержание их деятельности разрабатывалось у нас в районе с 1989 г.).
2. Педагогическая поддержка ребенка в образовании (с 1992г.).
3. «Основы православной культуры» и «Духовная культура» (с 1994г.).
4. Системное внедрение курса ОПК по программе А.В. Бородиной «История религиозной культуры» в одной школе одним учителем (с 2005 г.).

• Проектирование с 2006 года условий эффективного преподавания ОПК с участием автора и разработчика курса ОПК А.В.Бородиной.
• Разработка в 2005 году и реализация с 2006 года целевой районной программы «Духовно-нравственное воспитание жителей Боровского района».

Об этом последнем условии развития системы образования следует особо рассказать, потому что оно является ключевым в решении задачи формирования духовно-нравственной личности средствами образования.

Районная Программа и Координационный совет по ее реализации

Программа была  утверждена Районным собранием депутатов 27 декабря 2005 года. Ежегодно в Программу  вносятся коррективы, она рассматривается Районным собранием депутатов для утверждения ее бюджета и основных содержательных направлений деятельности. Посмотрите бюджет программы по годам:

2007г. -  120 000 руб.

2008г. – 160 000 руб.

2009г. – 438 000 руб.

Возможно, кому-то эти средства покажутся весьма скромными, но для нас, жителей Боровского района, они имеют большое значение. Значительная часть средств  идет на финансирование  экскурсий для школьников, которые призваны открыть школьникам красоту, неповторимость и духовное богатство земли калужской и боровской, потому что мы ставим задачу воспитывать в наших детях любовь и уважение к истории Отечества, к тому месту, где человек родился, где живет.

Финансирование экскурсий

 

Из этой же программы финансируются православно-ориентированные районные мероприятия: ежегодные Рождественский и Пасхальный фестивали. Число  участников этих фестивалей стабильно высокое. В этом году успешно прошел  районный фестиваль «Вифлеемская звезда», который впервые  проводился по специально разработанному для наших условий Положению (Постановление администрации №2481 от 29 октября 2009 г.) и подтвердил возможность проведения в Боровском районе фестиваля, который  соответствует требованиям  высокой (духовной) культуры.

Взрослые и дети увидели образец одухотворенного праздника, в котором все участники, начиная с ведущих праздника, являли своими выступлениями стремление следовать лучшим образцам отечественной и мировой культуры.

Сейчас все готовятся к «Пасхе Красной». Есть все основания надеяться на значительный рост количества участников двух фестивалей в 2010 году.

2006 г. -  584 участника

2007 г. – 647 участника

2008 г. – 678 участника

2009 г. – 693 участника

Чтобы эффективно реализовывать районную целевую Программу, при администрации района действует Координационный совет по духовно-нравственному развитию, которым руководит заместитель главы района по социальным вопросам, два основных его помощника: это архимандрит Серафим (Савостьянов), наместник Свято-Пафнутьева Боровского монастыря, и я, заведующая отделом образования администрации района. Председателем первого Координационного совета была Валентина Игнатьевна Богачева, которая за большую просветительскую работу удостоена Ордена Святой Равноапостольной Княгини Ольги.

В 2009 году внесены существенные изменения в полномочия Координационного совета, а также утвержден обновленный его состав (Постановление  администрации № 2330 от 09.10.2009 г.) Расширены полномочия  Координационного совета, и теперь он  призван:

• определять приоритеты в направлениях Программы «Духовно-нравственное воспитание жителей Боровского района»;
• утверждать  программы и сценарии значимых мероприятий (образовательные чтения, конференции, Пасхальный и Рождественский фестивали, Сенявинские дни и др.);
• корректировать сроки и содержание мероприятий;
• осуществлять мониторинг качества реализации, как отдельных мероприятий, так и всей Программы;
• контролировать  целевое использование финансовых средств.

Почти половина членов Координационного совета участвует в его работе на общественных началах – это общественные деятели, педагоги, журналисты, священники. В полном составе Координационный совет действительно  способствует  эффективной реализации районной Программы, потому что правильно расставляет акценты в  деятельности всех ведомств и поддерживает разумные инициативы.

Перспективы

Перспективным видится углубление историко-культурологического  и духовного образования учителей и воспитателей, которое связано:

• с совершенствованием  практики преподавания ОПК,
• углубленным повышением  квалификации,
• участием  в творческом коллективе «Духовно-нравственное развитие»,
• осмысленном усилении духовно-нравственного компонента в содержании базовых предметов,
• активизации православно-ориентированной внеурочной воспитательной работы (Олимпиада, Фестивали, благотворительные акции).

Что мы ждем как результат?

• Во-первых, повышения качества образования детей, изучающих курс ОПК, у группы учителей, которые осмысленно преподают ОПК, целенаправленно повышают квалификацию и сознательно расширяют внеурочную православно-ориентированную деятельность.
• Во-вторых, осмысления и оформления  прообразов культурной педагогической среды тех школ и детских садов, где руководители целенаправленно внедряют ОПК, чтобы при Информационно-методическом кабинете со следующего года выстроить свою районную модель сетевой дессиминации инновационного опыта  по внедрению ОПК.
• В-третьих,  авторского обобщения опыта внедрения ОПК, а также опыта включения духовно-нравственного компонента в содержание базовых предметов и опыта внеурочной работы в сфере духовно-нравственного воспитания и развития.

В заключение приведу слова Константина Дмитриевича Ушинского, которые нам всем будут напутствием в делах наших добрых. «… Дело воспитания такое важное и такое святое, именно святое дело, такое решительное и непоправимое, что рука истинно русского человека, прикасаясь к нему, невольно задрожит. Здесь сеются семена благоденствия и несчастья миллионов соотечественников, здесь раскрывается завеса будущего нашей Родины».

Фрагментом видеозаписи урока ОПК, который ведет Валентина Алексеевна Филина, учитель начальных классов школы №3 г. Балабаново, я хочу завершить свой доклад об опыте и перспективах возрождения духовно-нравственной традиции в системе образования Боровского района. Урок снят ее коллегой Натальей Олеговной Криволуцкой, руководителем школьного методического объединения учителей начальных классов.

Материалы для печати подготовила Т.В. Анохина
Фото Г.П. Крупиной